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日教育实验被指失败 欲给学生“增负”挽颓势种植

发布时间:2020-04-19 19:16:17 阅读: 来源:太阳镜厂家

日教育实验被指失败 欲给学生“增负”挽颓势

据联合新闻网报道,日本历经十年“无压力教育”实验后,发现学生参加国际测验的成绩节节下降。为提升下一代的竞争力,日本政府决定下学年起增加小学教科书内容,小学六年各科目教科书总页数将从4900页暴增至6100页。

报道称,日本的“无压力教育”鼓励学生多应用知识,少死记硬背,但日本学生“PISA”测验成绩排名大幅滑落,数学从2000年的榜首跌到2006年的第10。PISA是经济合作发展组织主办的“学生基础素养国际研究计划”国际评比,自2000年开始举办,每3年举办一次。

据此,在新学年起,日本小学教科书的科学和数学增幅将达6成,小学五年级就教梯形面积计算,六年级要上电学,英文课也从七年级提前到五年级开始,并依年级每周增加一或两小时的上课时数。

日本各界对这项政策的转变意见不一。文部科学省中央教育审议会委员梶田叡一痛批现行的教育体制太以学生为中心,有必要“重振对知识的尊重”。

东京御茶水女子大学教授、日本教育社会学会会长耳冢宽明也赞成改变,指出几无天然资源的日本,最珍贵的资源就是人力。

日本开放教育先驱、上智大学名誉教授加藤幸次则不以为然。他称,“光增加教科书内容、逼学生死背没有用,日本应该投资开发会思考的人力”。

在对基础教育有类似争论的美国,专家对日本学生的测验成绩仍十分艳羡,希望向日本、芬兰、南韩等测验成绩优异国家取经。美国政府的教育研究机构“Common Core”执行长孟森认为,日本不该对类似测验的成绩反应过度,变得太偏重数学、科学、阅读等测验科目。

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